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 Escuela de padres
Cómo favorecer el aprendizaje de las matemáticas
No suele ser la asignatura favorita de los más pequeños. Acaba de publicarse un estudio realizado por el Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo (INECSE) en el que se revela que un 49% de los niños que terminan la primaria no tienen unos conocimientos matemáticos aceptables.
Lógicamente, se trata de un problema muy amplio y complejo. Pero, en parte, algunas de las posibles soluciones pasan por mejorar la actitud de los niños hacia esta materia y por “amueblar” bien su cabeza desde edades muy tempranas estimulando el razonamiento numérico, lógico y abstracto.
¿Quieres estimular el aprendizaje de algunas destrezas básicas en tu niño pequeño?
OBJETIVO: Para reconocer colores y mejorar la motricidad fina
Prepara dos o tres cartulinas del tamaño de una cuartilla aproximadamente. Puedes escribir en cada una un color. O bien, que cada cartulina sea de un color. Ten a mano revistas u objetos pequeños. Pídele al niño que busque cosas de cada uno de los colores que aparecen en las cartulinas, que los coloque sobre ella o, si los coge de alguna revista, que lo recorte y lo pegue sobre ella.
Prepara dos juegos de tarjetas con una tarjeta de cada uno de los 9 colores básicos: blanco, negro, verde, rojo, amarillo, marrón, azul, naranja, violeta. Mezcla todas las tarjetas encima de la mesa. Saca una, explícale al niño de qué color se trata y pídele que busque otra del mismo color. Repite la operación hasta agotar todas las tarjetas. Vuelve a mezclarlas y pídele que las clasifique el solito. Ahora saca una tarjeta y pídele que busque en casa objetos que sean de ese color.
| | Se trata de pegar en la pared, en la nevera, o en un corcho, un cierto número de animales cada día, y al lado la tarjeta con el número correspondiente |
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OBJETIVO: Para reconocer los números y aprender a contar
Prepara 10 figuras de cualquier animal que le guste a tu niño: 10 elefantes, 10 vaquitas, 10 peces... Y 10 cartulinas con todos los números del 1 al 10 bien grandes. Se trata de pegar en la pared, en la nevera, o en un corcho, un cierto número de animales cada día, y al lado la tarjeta con el número correspondiente. Inclúyelos en alguna de sus actividades cotidianas: ¿con cuántos animalitos cenamos hoy?; ¿hoy nos bañamos con ... elefantes?... A medida que el niño vaya teniendo conocimiento de los números podrás pedirle que cuente los animales que hay en “la selva” o “en la pecera”... y que coloque él mismo el número; o por la mañana pregúntale si por la noche se ha unido algún animal más a la manada...
OBJETIVO: Comprender los números e introducir el razonamiento numérico y el concepto de cantidad
Se trata de conseguir diferentes objetos iguales y en diferentes cantidades. Por ejemplo: tres yogures, dos manzanas, cuatro cucharas... O bien recortar formas geométricas en una cartulina, o siluetas de animales, en diferentes cantidades: 4 triángulos, 3 rectángulos, etc... Colocaremos dos series de objetos una al lado de la otra y le pediremos al niño que las compare. Hazle preguntas como: ¿Hay más manzanas que yogures?; ¿Tenemos el mismo número de cucharas que de yogures?...
OBJETIVO: Reconocer los números y desarrollar la motricidad
Necesitas un poco de esparadrapo o cinta de pintor y unas tizas. Delimita en el suelo una serie de cuadrados y dentro de cada cuadrado pinta un número. El juego es muy sencillo y admite muchas variables. Le puedes pedir al niño que vaya de cuadro en cuadro siguiendo todos los números correlativamente mientras los contáis en voz alta: 1, 2, 3, 4... O bien, indícale tú a que número debe dirigirse en cada ocasión. Pon música, siempre que la música suene el niño debe moverse, correr, bailar... cuando deje de sonar le indicarás a qué número debe ir corriendo. Si hay más de un niño en casa se pueden hacer carreras: los niños aguardan a cierta distancia, detrás de una línea que representa la salida, tú dices el número y el que antes llegue al recuadro, obtiene un punto, al final se cuentan los puntos y el que más tenga...
| Terra Mujer / Luis Ramos. Psicopedagogo |
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